preparats per al canvi
DREAM SCHOOLS
l’alumne al centre de l’aprenentatge
Cada persona pensa, però no tots pensen tan acuradament com podrien. Pensi en quantes vegades prenem decisions durant la nostra vida que, després de dur-les a terme, ens adonem que no les vam reflexionar gaire i, per tant, han resultat ser una mala elecció. Els professors poden ensenyar als alumnes com pensar més acuradament i amb destresa abans de prendre una decisió i resoldre problemes.
El seu paper és guiar i presentar objectius reptadors als estudiants perquè aprenguin a usar una bona forma de pensar -destreses superiors de pensament i no solament memòria- aplicades en l’aprenentatge del contingut. Introduir aquestes habilitats de pensament i practicar-les tant sols com en grups de treball és el principal paper del professor en aquesta nova metodologia, no simplement fer lliçons magistrals i transmetre informació per a un aprenentatge memorístic.
Robert Swartz, director del NCTT, The National Center for Teaching Thinking, USA.
Entrevista a El Mundo – Alicante, 04/03/2015
PROGRAMA
WORKSHOPS
Aspectes pràctics i experiències al voltant de les metodologies actives.
Sis barrets per a pensar. – Neus Mitjà (Primària, Les Alzines)
Els Sis barrets per pensar és una tècnica ideada pel Dr. Edward de Bono per ajudar-nos a pensar millor. És un mètode de pensament sistemàtic que proporciona habilitats i eines per al pensament eficaç amb una forma completament nova i diferent.
Descarrega la presentació fent clic aquí
Aprenent a través del món minecraft – Pilar Atienza (Primària, Tecforfun)
S’explicarà en què consisteix Minecraft i el seu potencial pedagògic. S’analitzarà l’ús de minecraft com a instrument en institucions educatives en diferents països. S’exposaran casos pràctics d’aplicació en diferents assignatures. S’analitzaran els avantatges i inconvenients com a eina.
Descarrega la presentació fent clic aquí
Connecta+; per un bon us d’Internet – Isabel García Manglano (ESO, Aixa)
Connecta+ és un programa formatiu gratuït que ha creat Fundació Impuls amb l’objectiu d’ajudar els alumnes a reflexionar sobre l’ús d’Internet i de les seves pròpies conductes i hàbits a la xarxa. Amb aquest projecte, volem acompanyar els alumnes, entre 5è de Primària i 3r d’ESO, perquè adquireixin criteri en l’ús de les eines digitals, des d’una doble vessant productiva i ètica.
El projecte Connecta+ s’adreça a pares i mares, professorat i alumnes i consisteix en un seguit d’unitats didàctiques adaptades a les diferents edats que s’imparteixen als centres i s’adapten a les diferents edats dels alumnes: contacte amb desconeguts, mesures de seguretat, ciberbulling, sexting, jocs on-line, addiccions, ús de les xarxes socials com Instagram, Snapchat, Facebook…
Per a més informació: www.connectames.org
Learning by doing: l’aprenentatge a través de l’entorn quotidià – Cristina Llorente i Pablo Amor (Primària-ESO, Arquitectives)
Aprendre a mirar la ciutat, els edificis i espais que conté, no només ens porta a valorar-la i respectar-la, sinó que ens mou a voler interactuar amb ella, a ser creatius i a desenvolupar valors tan importants com l’autonomia, la perseverança o la consciència comunitària .
Metodologies com el Learning by Doing, basades en la integració de l’entorn en els processos d’aprenentatge, fomenten el desenvolupament de les intel·ligències múltiples, del pensament divergent i de la utilització de recursos per a la resolució de conflictes.
Durant el taller, presentarem diferents experiències en l’àmbit de l’educació, fonamentades en aquest tipus de metodologies, i experimentarem directament amb elles utilitzant el cos, la ment i tots els nostres sentits.
Descarrega la presentació fent clic aquí
Rutines de pensament a Infantil – Maria Sánchez, Hebe Alfano i Marga Amer (Infantil, Aixa)
Experiència del col·legi Aixa infantil en la introducció i adaptació de les rutines de pensament en el 2n cicle d’Educació Infantil.
Descarrega la presentació fent clic aquí
La impresió 3D com instrument per a l’educació del segle XXI – Macià Llabrés i Marina Martínez (Primària – ESO, Tecforfun)
En la ponència es pretén explicar el procés de la creació de l’art en 3D, la seva utilització dins l’aula i com es pot adaptar com a recurs pedagògic dins l’aula a través de diversos projectes educatius al voltant del món.
De l’autoritat al precipici: història d’una motxilla. – Toni Moreno. (Primària, Llaüt)
Educar sense càstigs ni recompenses per afavorir l’auto-motivació i l’auto-disciplina en el nen; és a dir, que el nen faci bé les coses pel simple fet de fer-les i per la seva pròpia satisfacció, en comptes de fer-ho per aconseguir un premi o evitar un càstig.
Descarrega la presentació fent clic aquí
Projectes d’Emprenovació. – Neus Mitjà (Primària, Les Alzines)
Aquest és el tercer any que portem a terme el programa Educar per Innovar a les Alzines. Aquest programa té com a objectiu desenvolupar el pensament creatiu i l’actitud emprenedora de l’alumnat. Es desenvolupa a través dels projectes d’emprenovació que sempre proposen un repte a l’alumne.
Descarrega la presentació fent clic aquí
Recursos digitals per a fer una classe activa. – Ignacio Polo (Primària-ESO, Llaüt)
Feines per a millorar el desenvolupament de les nostres classes. Es compartiran experiències entorn d’algunes metodologies actives de treball en aula. S’explicaran diversos portals web amb recursos per a l’alumnat i professor
11:30-12:30, Sala D. Seminari amb Robert Swartz. Com implantar el Thinking Based Learnig a la meva escola?
Sessió general (Thinking to learn)
Seminari amb càrrecs directius (Com implantar el Thinking Based Learnig a la meva escola?)
Director del NCTT, The National Center for Teaching Thinking, USA. És Doctor en Filosofia, graduat a la Universitat d’Harvard i professor emèrit a la Universitat de Massachusetts a Boston.
Ha estat durant molts anys consultor pel National Assessment of Educational Progress als Estats Units i ha participat en nombrosos projectes d’innovació curricular i educativa en diversos països com Austràlia, Nova Zelanda, Aràbia Saudi, Malàisia, Xile, entre altres. Actualment és membre del comitè organitzador de la International Conference on Thinking, ICOT (Conferència Internacional sobre Pensament).
Projectes d’Emprenovació
Sis barrets per pensar
Mestra d’Educació Primària especialitzada en llengua anglesa des de fa 12 anys.
Màster en Audició i llenguatge per la Universitat de Girona.
Màster en Matrimoni i Educació familiar.
I al llarg d’aquests anys ha ampliat la seva formació en diferents cursos: Curs permanent d’educar les sentiments,
intel·ligències múltiples, aprenentatge cooperatiu, educació en valors, entre altres
Aprenent a través del mon Minecraft
Llicenciada en Empresa, consultora de projectes en diferents parts del món, alternant-ho, durant els últims anys amb la docència. Directora de Màrqueting de TecForFun, entitat que desenvolupa models educacionals més efectius, basats en la gamificació.
Connecta +: per un bon us de Internet
Mestra especialista en Audició i Llenguatge, professora a l’educació primària des de l’any 2004. Logopeda. Màster en Assessorament Educatiu Familiar per la Universitat de Villanueva (Madrid). Especialitzada en Formació integral d’alumnes entre 6 i 18 anys.
Learning by doing: l’aprenentatge a través de l’entorn quotidià
Llicenciada en Arquitectura per l’ETSA Barcelona i diplomada per la UOC al postgrau » Govern de la ciutat: drets ciutadans i polítiques públiques». Directora de Arquitectives , entitat que imparteix programes transversals que relacionen les matèries del currículum educatiu amb l’entorn immediat dels participants. Representant del Consell Superior d’Arquitectes d’Espanya ( CSCAE ) en el programa de treball UIA WP Architecture & Children, coordinat per la Unió Internacional d’Arquitectes.
Learning by doing: l’aprenentatge a través de l’entorn quotidià
Arquitecte per l’ETSA Valladolid i diplomat per la UOC en «Gestió del territori : urbanisme , infraestructures i medi ambient » . Director de Arquitectives , entitat que imparteix programes transversals que relacionen les matèries del currículum educatiu amb l’entorn immediat dels participants. Representant del Consell Superior d’Arquitectes d’Espanya ( CSCAE ) en el programa de treball UIA WP Architecture & Children, coordinat per la Unió Internacional d’Arquitectes.
Let’s Think, introducció a les rutines de pensament a infantil.
Diplomada en Magisteri d’Educació Infantil per la Universitat Pontifícia de Salamanca.
Tutora de segon cicle d’Educació Infantil a Aixa des de 2007.
Let’s Think, introducció a les rutines de pensament a infantil.
Diplomada en Magisteri d’Educació Infantil per la Universitat de les Illes Balears de Palma de Mallorca.
Tutora de segon cicle d’Educació Infantil a Aixa des de 2007.
Let’s Think, introducció a les rutines de pensament a infantil.
Diplomada en Magisteri d’Educació Infantil per la Universitat Alberta Giménez de Palma de Mallorca.
Tutora de segon cicle d’Educació Infantil a Aixa des de 2008.
La impressió 3D com instrument per la educació del segle XXI
Enginyer Tècnic en Informàtica i Màster en Animació per Ordinador. Ha participat en la producció de material audiovisual per a cinema, televisió i videojocs. Monitor de TecForFun, entitat que desenvolupa models educacionals més efectius, basats en la gamificació.
La impressió 3D com instrument per la educació del segle XXI
Graduada en Geografia. Monitora de TecForFun, entitat que desenvolupa models educacionals més efectius, basats en la gamificació. Interessada a potenciar la flexibilitat i la creativitat en l’aprenentatge mitjançant un enfocament educatiu holístic.
De l’autoritat al precipici: història d’una motxilla.
Diplomat en Magisteri d’Educació Primària especialitat d’Educació Física. Nou anys d’experiència docent com a tutor de primer cicle de primària i Professor d’Educació Física a l’escola Llaüt. Àmbits d’interès: Aware parenting «Educació conscient» i Neuro-educació.
Recursos digitals per fer una classe activa
Llicenciat en Administració i Direcció d’Empreses, Diplomat en Magisteri d’Educació Primària. Vuit anys d’experiència com A Mestre d’Educació Primària en el col·legi Llaüt. Àmbits d’interès: Treball Cooperatiu i Mobile Learning.